Tema 8; LA ALDEA GLOBAL

Finalmente, escribiré el ultimo blog de la asignatura de Ciencias para el mundo contemporáneo, una asignatura que me ha servido para recordar datos, conceptos, científicos, descubrimientos, es decir, cosas que había olvidado y otras que he aprendido gracias a CMC.

Dicho esto, me dispongo a comentar las consecuencias que ha producido el nacimiento de INTERNET.

Nadie podía imaginarse que repercusión podría alcanzar la primera conexión de ordenadores que se produjo en 1969 en Estados Unidos. Dónde nació ARPANet (Red para los Proyectos de Investigación de los Estados Unidos), que nos legó el trazado de una red de comunicaciones de alta velocidad.

A raíz de eso, lo que fue una enorme red de comunicaciones gubernamental supuso la evolución a grandes redes privadas interconectadas. No solo eso, Internet produjo un impacto profundo en el mundo laboral, el ocio y el conocimiento mundial. Pues, con lo que se puede hacer con una enciclopedia o diccionario se ha resumido en lo que se tarda en poner cualquier palabra o dato en los distintos buscadores que se nos ofrecen.

La intención de Internet de tener como objetivo ser un buscador de información, a quedado en una milésima parte de lo que proporciona Internet. En el ámbito del ocio, las oportunidades de entretenimientos son infinitas: descargar música, juegos online, ver vídeos y películas, sin hablar de los chats y redes sociales.

Si Internet ya suponía la conexión y relación entre miles de personas, la creación de chats en las que puedes hablar con cualquier persona del rincón mas incógnito del mundo, potenciado por la creación de redes sociales, en la que puedes interactuar con tus amigos, cambiar fotos, comentarse...; y encima apoyado por las aplicaciones a los teléfonos móviles, iphones y demás suponen un incremento de estas relaciones en las que cada vez las personas tienen más fácil estar conectadas por Internet.

Internet, sin duda, ha cambiado la manera de relacionarse, más aun, ha cambiado el estilo de vida de muchas personas, exponiendo tus pensamientos y tus opiniones sin ningún tipo de censura (exceptuando algunos países como Irán, Corea, China...), es un lugar que regala libertad, pues Internet es una herramienta de globalización, poniendo fin al aislamiento de las culturas e incorporándose a la vida del ser humano mediante la actualización constante de cualquier tipo de información.

Pero, Internet no es solo ventajas, pues este gran avance provoca algunos inconvenientes como; ampliar la brecha de desigualdad entre los países desarrollados y los no desarrollados, para los que la llegada de Internet y las nuevas tecnologías es aún muy complicado, la gran cantidad de informaciones falsas que se pueden encontrar, que dificulta la veracidad de las noticias y claramente, la dependencia que ha considerado la creación de Internet y las redes sociales, que provoca la falta de atención de las personas y la "vida pegada al ordenador/móvil" de muchos personas, sobretodo adolescentes.

Por último, concluyo reiterando sobre las amplias y buenas consecuencias que ha supuesto el nacimiento de Internet, creando un nuevo mundo a partir de las conexiones y relaciones de todas las personas, conformando, como ya dijo en su momento el filósofo canadiense, Marshall McLuhan: una ALDEA GLOBAL.

Tema 6; EJ. 2

A continuación, responderé una serie de preguntas en el último artículo del tema 6:

1.¿Cómo retiene la Tierra parte de la energía recibida del sol, haciendo que la temperatura media tenga unos valores que permita la existencia de vida?

La Tierra tiene en la estratosfera una capa de ozono a 30 kilómetros de la superficie que se encarga de protegernos y absorber los rayos ultravioletas provenientes del sol. La luz proveniente del Sol calienta la Tierra y esta libera parte del calor en forma de radiación infrarroja. Existen gases en la atmósfera que son capaces de retener parte de los infrarrojos, por lo que no todo el calor que ha entrado vuelve a salir.

Son estos gases (vapor de agua, dióxido de carbono, ozono, metano, CFC, etc) los que forman el efecto invernadero, por lo que se mantienen las temperaturas estables, que son de 15º C, y no de 18º C si no existiera este efecto.
   
2.Define biodiversidad e indica varias razones por las que es necesario conservarla

La biodiversidad es la variedad y abundancia de especies en una zona o nivel global.

Algunas de las razones por la que debemos conservarla son:
-Para evitar la extinción y desaparición de especies
-Necesaria para la alimentación y la producción de fármacos
- Para tener un suelo fértil...

3.¿De qué modo evita el ozono estratosférico el paso de la radiación ultravioleta?

La ozonosfera esta constituida por tres moléculas de oxígeno (O3) que actúan como un escudo frente a las radiaciones, dificultando su paso. A veces las radiaciones son absorbidas debido al deterioro de ciertos lugares de la capa de ozono.

4.¿Por qué los CFC destruyen el ozono?
Los clorofluorocarbonos, CFCs pueden mantenerse activos en la atmósfera durante más de cien años, moviéndose lentamente a través de ella antes de descomponerse en los elementos químicos, destruyendo la capa de ozono. Los CFC son productos muy útiles, pero su estabilidad es la causa de que se vayan acumulando en la atmósfera sin descomponerse. Al llegar a la estratosfera, los rayos ultravioletas los descomponen y el cloro resultante provoca que el ozono no se transforme en oxígeno normal.

                                      
5.Enumera y define los 4 principales factores que provocan la pérdida de suelo fértil

Debido al aumento de la población los principales factores son deforestación, agricultura intensiva, contaminación y urbanización.

·Deforestación: Proceso provocado por la acción humana de la destrucción masiva de superficies forestales. Está causada por la acción sobre la naturaleza, principalmente debido a las talas o quemas realizadas por la industria maderera, así como para la obtención de suelo para la agricultura y ganadería.

·Agricultura intensiva: Sistema de producción agrícola que hace un uso intensivo de los medios de producción, como la siembra. Destruye al medio ambiente teniendo enormes consecuencias sobre el medio. Sobre todo con la flora y fauna autóctona, por tanto (en los casos en que se usan pesticidas, fungicidas y medios no biológicos) este tipo de agricultura es de los mas dañinos.

·Contaminación: Alteración nociva del estado natural de un medio como consecuencia de la introducción de un agente extraño a ese medio (contaminante), causando inestabilidad, desorden, daño o malestar en un ecosistema, en un medio físico o en un ser vivo.

·Urbanización: Aumento de población y construcciones de viviendas en medios rurales o suelos fértiles.

Estos factores provocan la pérdida de suelo fértil y la desertización de zonas.

                                         

                                       
6.¿Por qué dos razones fundamentales los combustibles fósiles deben ser sustituidos progresivamente por otras energías?

Las dos razones fundamentales es que los combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural) son muy contaminantes y son energías no renovables, es decir, que pueden agotarse de la naturaleza, por lo que deben sustituirse por otras energías renovables, como la solar, eólica, hidráulica, geotérmica...

                                          

7.Define desertización e indica qué zonas de España están más afectadas por este problema

La desertización es el proceso de degradación ecológica en la que el suelo fértil pierde parte de su producción. Esto sucede como resultado de la destrucción de su cubierta vegetal, de la erosión del suelo y de la falta de agua; con frecuencia el ser humano favorece e incrementa este proceso como consecuencia de actividades como el cultivo y el pastoreo excesivos o la deforestación. Las zonas españolas mas afectadas con: Canarias, Comunidad Valencia y Región de Murcia.

8.Explica clara y brevemente a qué se llama desarrollo sostenible

El desarrollo sostenible es aquel que satisface las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las del futuro, para atender sus propias necesidades.

9.La dehesa es una de los mejores ejemplos de desarrollo sostenible. Aclara por qué

Las dehesas son un buen ejemplo de desarrollo sostenible porque representa un modelo de equilibrio entre la explotación de la acción humana (agroganadera) y la conservación del ecosistema. Es decir, se realizan tanto la agricultura como la ganadería sin comprometer la estabilidad del medio natural.
                               

10.Indica en qué consiste el "principio de precaución", aplicado a los problemas ambientales. ¿Qué opinas al respecto?

El "principio de precaución pretende que se eviten las posibles consecuencias de actuar demasiado tarde por no disponer de todas las evidencias científicas que aconsejen tomar medidas a tiempo acerca de un riesgo. Este principio defiende la adopción de medidas protectoras en situaciones de incertidumbre científica.

De esta manera si no se tiene constancia de las consecuencias que pueden producirse en el futuro, ¿por qué no tener un plan B?. Tomando medidas a tiempo podremos ahorrarnos riesgos innecesarios para nuestro medio natural y para nuestra propia vida.

Tema 6; EJ. 1

En esta entrada trataré de explicar y exponer diferentes puntos de vista sobre la existencia de un cambio climático global, producido por el calentamiento global, un fenómeno que desde hace unos años ha conseguido un protagonismo que viene dado por las diferentes opiniones que se tienen al respecto, obteniendo como resultado demasiados problemas pero pocas soluciones.

El calentamiento global es el fenómeno de aumento de la temperatura media global, de la atmósfera y los océanos. Este calentamiento puede estar asociado a causas antropogénicas, producidas por el hombre que mediante comportamientos y acciones como desforestación, emisión de gases mediante medios de transportes o fábricas provocan un aumento de los gases invernadero, que en una buena proporción mantiene una buena temperatura media pero que cuando se incrementan, se produce un aumento de la temperatura.


Para conocer las verdaderas causas del calentamiento global diferentes personas y científicos exponen sus diferentes teorías:


El ex-vicepresidente Al Gore, argumenta que el calentamiento global es un fenómeno real y viene producido por la acción de las personas, que incrementan el CO2 y producen el aumento de la temperatura y las causas que esta conlleva: deterioro de los glaciares polares y aumento del nivel del mar, temperaturas más altas durante las estaciones, etc... Estos argumentos vienen dados por estudios sobre bloques de hielo de la Antártida.

Por otro lado, muchos otros cientificos niegan que el dióxido de carbono sea el culpable directo del aumento de la temperatura, sino todo lo contrario es la temperatura la que produce un aumento del dióxido de carbono. Algunos científicos afirman que son los oceános los que más dióxido de carbono acumulan, cuando más caliente está, mas CO2 emite y cuando más frías están sus aguas más absorción de CO2.


Ciertamente, ambas partes aportan pruebas suficientes como para no poder decidirse, pero cierto es que debe haber una razón por la que la Tierra tiene un incremento mayor de los gases invernaderos y una temperatura inestablemente alta.


En mi opinión, no puedo ser tan extremista y pienso que el aumento de la temperatura no viene dado únicamente por la acción del dióxido de carbono pero que mediante las fábricas, los automóviles y nuestras propias acciones ayudan a contaminar la atmósfera y a producir el aumento de la temperatura y si no se conocen los motivos reales es conveniente tener una actitud solidaria y reflexionar si hacemos todo lo posible para en vez de distanciarnos con diferentes teorías sobre las verdaderas causas, lleguemos a una decisión conjunta que no acabemos permitiendo a las generaciones futuras no poder disfrutar de un buen planeta.

Tema 5; INGENIERÍA GENÉTICA

La ingeniería genética son un conjunto de técnicas cuyo objetivo es trasplantar genes entre las especies de seres vivos; es decir, que permiten manipular el material genético.

La ingeniería genética tuvo sus primeros comienzos en 1968 cuando se descubrió que las bacterias sintetizan una sustancia llamada enzimas de restricción para defenderse de las infecciones víricas. Lo hacen rompiendo el ADN infeccioso en trozos , con la particularidad que reconocen determinadas secuencias de bases nitrogenadas y por allí cortan el ADN. Pero para que este corte fuera en un lugar específico hubo que esperar hasta 1970 cuando Hamilton O. Smith, descubrió un tipo de enzima de restricción totalmente específica.


En 1972, Mertz y Davis añadieron a una mezcla de ADN una enzima ADN-ligasa y esto les hizo darse cuenta de que podían constituir la base para la producción de moléculas recombinantes con material genético de diferentes especies.
Pero este ADN recombinante, generado en el tubo de ensayo, es inerte no era más que una macromolécula híbrida que por si sola no hacía nada. Si querían que el ADN recombinante hiciera algo, habría que introducirlo en células vivas que expresaran su información genética.
Esto no ocurrió hasta 1973, cuando Stanley Cohen y Herbert Boyer obtuvieron el primer ser vivo manipulado geneticamente: una bacteria a la que se le había introducido un gen de un anfibio.
Aquí comenzó la llamada ingeniería genética y los científicos ya podían comenzar a crear nuevas especies de organismos a partir de los ya existentes ( en 1988 se patentó por primera vez un organismo producido por ingeniería genética), o eliminar genes, introducir otros nuevos, modificar la información o hacer copias de un gen.





La manipulación de los genes consta de varias etapas:

• Se localiza el gen que se quiere manipular. Para ello, se debe conocer su secuencia de nucleótidos.
• Se aísla el gen. Se utilizan las enzimas de restricción que cortan el ADN por lugares específicos.
• Se une el gen a una molécula transportador, perteneciente a una bacteria o virus. La unión del gen al vector se denomina ADN recombinante.
• Se introduce el ADN recombinante en una célula para    que el gen se exprese y se sintetice la proteína correspondiente.

Pero si se pretende conseguir copias de un gen determinado, el procedimiento comienza separando las dos hebras del ADN, calentando la muestra. Se sintetiza la hebra complementaria de cada una de las hebras separadas, empleando una enzima ADN polimerasa. Se vuelven a separar las hebras de las dobles hélices formadas. Por ultimo, el ciclo se repite tantas veces hasta conseguir un gran número de copias del ADN inicial.

·APLICACIONES:

La ingeniería genética tiene diferentes aplicaciones pues es una herramienta básica para la utilización de algunos organismos con diversos fines. Las principales son: investigación biológica, la investigación policial y medicina forense, pruebas de paternidad y estudios históricos y arqueológicos.

La ingeniería genética puede aplicarse tanto a animales y plantas como al ser humano.

·IMPLICACIONES:


La aparición de la ingeniería genética ha supuesto un gran cambio en la biología, modificando la información genética y adaptándola al interés humano. Las implicaciones de la ingeniería genética son altas:

• Las expectativas sobre el tratamiento de las enfermedades genéticas abren una vía de esperanza para muchas personas.
• La modificación genética de plantas y animales para mejorar las fuentes de alimentación (transgénicos).

En cierto modo, la ingeniería genética crea temores o consecuencias y dilemas éticos, como que organismos modificados podrían diseminarse en laboratorios y llegar al ser humano, de esta manera, algunos genes indeseables podrían transferirse de unos organismos a otros.

Las técnicas utilizadas conllevan a planteamientos que afectan a la vida humana, como la posibilidad de interferir en las características de los hijos o la obtención de seres humanos modificados o idénticos (clones).

En conclusión, la ingeniería genética ha resultado un cambio para la biológia y las investigaciones, pero quedan abiertos varios dilemas y el conocimiento sobre estos avances científicos y los riesgos que suponen las nuevas tecnologías.

Tema 5; DESCUBRIMIENTO Y ESTRUCTURA DEL ADN

Este artículo es una ampliación del anterior, centrándome en como se llegó a descubrir el ADN y su estructura, que ha pasado por varios científicos y experimentos.

 

En 1869, Friedrich Miescher, un estudiante de medicina, comenzó a analizar los restos de pus de los desechos quirúrgicos, aislando los nucleos de los glóbulos blancos y extrayendo una sustancia ácida y cargada de fósforo a la que denominó nucleína.

Después de tratar las células con soluciones salinas, alcohol y enzimas (pepsina) vió que las células tratadas daban un precipitado gelatinoso cuando se añadía ácido, pudiendo estar relacionado con el núcleo celular y para ensayar esta posibilidad se dedicó a aislar núcleos. Cuando repetía estos experimentos en los núcleos aislados, observó que se formaba un material complejo que contenía entre otras cosas nitrógeno y fósforo.

En 1874, Miescher comenzó sus investigaciones con el esperma de los salmones y descubrió la presencia de una serie de sustancias, nucleína, y una fuerte básica, a la que denominó protamina.

                                                                                                                             En 1928, Frederick Griffith, investigaba una enfermedad infecciosa, la neumonía y estudiaba dos tipos de cepa de la bacteria Streptococcus peumoniae que producía la enfermedad y otra que no la causaba, la cepa S y la  cepa R respectivamente.                                                                                                                                              
Inyectó la cepa S (virulentas) a un ratón y éste murió. Después inyecta la cepa R (no virulenta) que no mata al ratón. Prueba las S muertas por calentamiento, pero el ratón sobrevive. Finalmente inyecta las R vivas y las S muertas por calor infectando y matando al ratón. El experimento decisivo fue que al analizar al ratón muerto, se recuperaron las cepas S vivas.
Con esto pudo demostrar el principio transformante, ya que las bacterias obtenidas eran capaces de matar otros ratones, por lo que Griffith pudo transformar una cepa no patógena en patógena.

Gracias a este experimento otros científcos como O.T. Avery, MacLeod y McCarty hicieron una serie de expermientos usando cepas de la bacteria neumococo, la cual causa la neumonía.

Los neumococos son bacterias que cuando no tienen cápsula son rugosos y si la tienen, son lisos. Pero Avery, encontró que esta diferencia permitía la virulencia de las bacterias.

Griffith descubrió que al inyectar a ratones con pequeñas dosis de neumococos no virulentos junto con grandes cantidades de neumococos patógenos pero muertos por calentamiento, los ratones morían pero en su sangre se mostraban bacterias encapsuladas vivas. Es decir, en estas condiciones experimentales el neumococo no virulento adquiere la información para sintetizar la cápsula en el cuerpo del ratón y la capacidad de producir la enfermedad.

                           
En este momento, Avery y si equipo comenzaron a experimentar usando tubos de ensayo en vez de un ratón. Usaron detergente para descomponer las células lisas muertas por el calor creando una lisis que usaron para los ensayos de transformación. Los tubos funcionaron bien y mostraron que la lisis de S muerta por calor podían cambiar de rugosa a lisa, por lo que el principio transformador estaba en algún lugar de la lisis (rotura de la membrana celular). Comenzaron a experimentar con la lisis de las cepas y cuando querían probar y purificar la lisis, precipitaron los ácidos nucleicos con alcohol. Fueron los primeros en aislar los ácidos nucleicos de un neumococo.

Cuando vieron que el principio transformante no estaba en la cubierta de azúcar ni en la de las proteínas, por lo que tendría que estar en la de los ácidos nucleicos.

Disolvieron la mezcla con alcohol en agua, destruyendo el ARN, probaron la capacidad transformadora de esta solución, pero no tenía. Finalmente, cuando habían dejado ADN puro, incubaron la solución con la enzima digestora de ADN, probaron la capacidad transformante, pero fue incapaz. Avery y su equipo concluyeron que el ADN es el principio transformador y la naturaleza química del material genético, hecho que publicaron en 1944.


Por último, los estudios del ADN mediante difracción de los rayos X, llevados a cabo por Rosalynd Franklin, fueron decisivos para que en 1953, James Watson y Francis Crick elaboraran el modelo de doble hélice de la molécula de ADN.

Franklin en 1953, escribió en su cuaderno que la estructura del ADN estaba compuesta por dos cadenas, esto ayudó a Watson y Crick a averiguar como se conectaban las cadenas llegando a la conclusión de que se producía por la unión de sus bases nitrogenadas complementarias: adenina-timina, guanina-citosina, y formando la doble hélice.

Tema 5; ADN Y CROMOSOMAS

El ácido desoxirribonucleico (ADN) es el constituyente básico de la cromatina y es la molécula portadora de la información que dota a una célula y organismo de sus características biológicas. También es la responsable de la transmisión hereditaria de dicha información genética.




El ADN es una molécula formada a su vez por la unión de otras muchas moléculas llamadas nucleótidos. Estos nucleótidos están constituidos por tres moléculas menores: una desoxirribosa, un ácido fosfórico y base nitrogenada.
Los nucleótidos se unen por el ácido fosfórico, pero se diferencian en el tipo de base nitrogenada que puede ser: base púrica (adenina y guanina) y base pirimidínica (timina y citosina).







El ADN es la molécula por la que esta constituido un gen, los portadores de la información biológica y que se localiza en el interior de todas las células. Esta localización no se conoció hasta que se descubrió que el numero cromosómico en las células sexuales es la mitad del que existe en las demás células.
El gen es un seguimiento de ADN y contiene la información necesaria para la síntesis de proteínas. La información almacenada en el ADN determina el tipo y el orden de aminoácidos de las proteínas que se forman siguiendo sus instrucciones.
Los genes pueden aparecer en versiones diferentes, con variaciones en su secuencia, entonces se denominan alelos. Éstos puden ser dominantes (A) o recesivos (a). La presencia del alelo dominante impide que se manifiesten los alelos alternativos para un mismo caracter, pero si el alelo se manifiesta al no estar presente el dominante, entonces es recesivo. Esta genética es la responsable de que cada individuo sea como es dependiendo de las características de sus progenitores, y como se manifiesten en el individuo, teniendo en cuenta también otras condiciones, como las ambiantales.

Tema 4; MEDICINAS ALTERNATIVAS

Muchas personas hacen uso de las medicinas alternativas o complementarias frente a las medicinas convencionales, sin conocer sus eficacias y efectos, a pesar de ser conjuntos de métodos curativos sin criterios científicos que demuestren su validez.
Estas pseudomedicinas suelen reciben un nombre dependiendo de como se realicen, si se utilizan junto a las medicinas convencionales, se llaman complementarias pero si solo se utilizan para sustituir a las convencionales, recibe el nombre de medicinas alternativas.


El uso de este tipo de medicinas tiene como finalidad conseguir una relajación o tranquilidad corporal e incluso para pacientes de migraña o enfermedades crónicas leves, una salida desesperada para calmar el dolor. Pero las medicinas alternativas no realizan controles y no se conocen los efectos que se puedan sufrir, lo único que respalda su efectividad son las declaraciones de quienes lo realizan, eso si, pueden verse afectadas por el efecto placebo, suceso por el cual los síntomas de un paciente pueden llegar a mejorar en ocasiones con un tratamiento inocuo solo  porque el enfermo espera o cree que va a funcionar.


Las medicinas alternativas más conocidas y utilizadas son la acupuntura, técnica de medicina tradicional china que trata en la inserción y manipulación de agujas en el cuerpo con el objetivo de restaurar la salud y bienestar en el paciente y la homeopatía,caracterizada por el empleo de preparados altamente diluidos que pretenden crear los síntomas que sufre el paciente. Fue fundado por Samuel Hahnemann, como una forma de mejorar el espíritu vital del cuerpo.


Entre muchas otras se encuentran la aromaterapia (utilización de aceites esenciales para mejorar la salud física), la quiropráctica u osteopatía (manipulando partes del cuerpo y reajustando las relaciones del cuerpo y los músculos). Después se encuentran otras terapias que dependen de como se realizan y qué se utilize (animales, zooterapia; luz y colores, cromoterapia; música, músicoterapia...).

En conclusión, cada uno es libre de utilizar el método que quiera para sentirse bien, pero hay demasiadas medicinas alternativas y no todas tienen la credibilidad que intentan demostrar, pues aunque parezcan terapias y tratamientos llamativos y efectivos, no significa que hayan pasado los controles necesarios y exhaustivos.